ریشه بسیاری از مشکلات بیسوادی است آموزش مهمترین زیرساخت توسعه در جامعه
تاریخ انتشار: ۳۱ خرداد ۱۳۹۶ | کد خبر: ۱۳۷۵۹۳۵۵
رئیس اتاق بازرگانی صنایع، معادن و کشاورزی سنندج آموزش را یکی از مهمترین زیرساختهای توسعه در جامعه میداند.
به گزارش خبرنگار ایلنا، سید کمال حسینی امروز در نشست همفکری(پویش ایران من) که با حضور جمعی از فرهیختگان استان بهمنظور مشارکت در ساخت نخستین مدرسه توسعه پایدار کردستان که در اتاق بازرگانی سنندج برگزار شد، افزود: مدرسه پویش ایران من در راستای ارتقای آموزش، توسعه فکری و ذهنی به افراد بویژه بچه ها فعالیت می کند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
وی گفت: ریشه بسیاری از مشکلات در بخشهای مختلف از عدم آگاهی و سواد در بخش مربوطه است لذا در راستای رفع این معضلات باید گام های اساسی برداشته شود.
حسینی آموزش را یکی از مهم ترین زیرساخت های توسعه در جامعه دانست و تاکید کرد: باید آموزش در جامعه همه گیر شود و با تکیه بر اولویت ها و تعمیم نگاه آموزشی یکسان به مناطق نیز تبعیض را کاهش دهیم.
رئیس اتاق بازرگانی صنایع، معادن و کشاورزی سنندج ادامه داد: جامعه ما نیازمند توسعه همه جانبه است و برای تحقق این امر باید فراتر از توسعه مادی به فکر توسعه دانش باشیم که خوشبختانه موسسه پویش ایران من در این راستا حرکت می کند.
حسینی با بیان اینکه بنیاد این موسسه را فعالین اقتصادی ایران بویژه تهران تشکیل می دهند عنوان کرد: در راستای مسئولیت اجتماعی این موسسه در کردستان شش مدرسه را در مناطق محروم و روستا ها ایجاد کرده است.
وی در خاتمه خاطر نشان کرد: امید است در آینده فارغ از رشد فرهنگی شاهد رشد اقتصادی، گردشگری و به ویژه سواد و آگاهی مردم باشیم.
در ادامه نماینده موسسه پویش ایران من با بیان اینکه توسعه امری پیوسته است و شروع آن همگام با شروع رشد آدمی است ابراز داشت: پویش(ایران من) محصول فکر، تلاش و عزم بخش خصوصی ایران برای ایفای نقشی فعال، سازنده و مطالبه گرانه در نظام آموزشی کشور است.
مینا کامران به اهداف این موسسه اشاره کرد و گفت: تحقق عدالت آموزشی در کشور، نوسازی و توسعه کمی و کیفی فضاهای آموزشی، شناسایی کاستی ها و عقب ماندگی های نظام آموزشی و پیگیری جهت بهبود و اصلاح آن ها از اهدافی است که با همکاری سمن ها و انجمن ها انجام می شود.
وی اظهار داشت: پویش ایران من در نظر دارد، سه مدرسهای سه روستای مرزی ایران در استانهای کردستان، کرمانشاه و سیستان و بلوچستان بر اساس الگوی توسعه پایدار بسازد.
کامران یکی از ویژگی های این مدارس را الهام از الگوهای بومی و مصالح بومی دانست و افزود: به حداکثر رساندن بهره وری در زمان و سرمایه، مشارکت همه ذی نوعان جامعه و توانمند سازی اجتماعی، اقتصادی ساکنین روستا از دیگر ویژگی های این نوع مدارس است.
منبع: جماران
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.jamaran.news دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «جماران» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۱۳۷۵۹۳۵۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
رشد ۸ درصدی توسعه متوازن رشتهای/ شرکت ۲۷ هزار نفر در امتحانات نهایی خرداد ماه
ایسنا/خراسان شمالی مدیرکل آموزش و پرورش خراسان شمالی از رشد هشت درصدی توسعه متوازن رشتهای خبر داد.
ابوالقاسم اکبری، ۹ اردیبهشت ماه در نشست خبری خود با اصحاب رسانه اظهار کرد: شاخص توسعه متوازن رشتهای استان در سال تحصیلی گذشته ۳۶ درصد بود که به بیش از ۴۴ درصد در سال تحصیلی جاری رسیده است.
وی افزود: این نشان میدهد که درحال حاضر بیش از ۴۴ درصد از دانش آموزان ما در رشتههای هنرستانها و کار و دانش تحصیل میکنند و تلاش می کنیم این عدد به ۵۰ درصد برسد.
وی ادامه داد: بسیاری از کشورهای توسعه یافته به این موضوع اعتقاد دارند که باید در حوزه فنی و هنرستانی سرمایهگذاری کنند و به همین دلیل در موضوع اشتغال موفق هستند.
اکبری گفت: رشته های نظری، بیشتر ایجاد علم میکنند و شغل کمتری ایجاد می کنند به همین دلیل باید به سمت حضور دانش آموزان در رشته های فنی و مهارتدار کردن آنها حرکت کنیم.
وی در ادامه به کمبود فضای آموزشی نیز اشاره کرد و افزود: برای جبران این کمبودها با پیگیریها و تلاشهای بسیار زیاد، ۷۰ پروژه با ۳۶۰ کلاس درس در دو سال گذشته به بهرهبرداری رسیده و ۸۵ مدرسه دیگر نیز با بیش از ۳۵۰ کلاس درس در حال ساخت است.
وی اظهار کرد: امسال، ساخت ۱۳ مدرسه جدید در سایتهای نهضت ملی مسکن استان به تصویب رسیده و ۱۲۰ کلاس درس در آنها ساخته میشود.
مدیرکل آموزش و پرورش استان همچنین بیان کرد: در آستانه برگزاری امتحانات نهایی هستیم و با توجه به اینکه میزان تاثیر آنها در قبولی دانشگاه افزایش یافته، اهمیت بالایی دارد.
وی با بیان اینکه امسال آزمونهای نهایی ۵۰ درصد در نتیجه کنکور تاثیر دارد، گفت: امسال در پایه دهم ۷۴۷۳ دانش آموز، یازدهم ۷۷۷۴ و پایه دوازدهم ۸۲۸۴ دانش آموز در آزمونهای نهایی شرکت خواهند کرد.
وی ادامه داد: افرادی که میخواهند نمرات آزمونهای نهایی گذشته خود را ترمیم کنند نیز در این امتحانات نهایی شرکت می کنند و به همین دلیل پیش بینی میکنیم حدود ۲۷ هزار و ۵۰۰ نفر در این آزمونها حضور داشته باشند.
مدیر کل آموزش و پرورش خراسان شمالی همچنین به تعداد مدارس تک دانش آموز اشاره کرد و افزود: در استان ما ۱۸ مدرسه تک دانش آموزی با یک معلم وجود دارد و ۱۳۴ مدرسه نیز کمتر از پنج دانش آموز دارد و این نشان از توجه وزارت آموزش و پرورش و دولت به گسترش آموزشها و عدالت تربیتی و آموزشی دارد.
انتهای پیام